Políticas universitarias, instituciones y actores en Argentina y América Latina.
Pedro Krotsch , Antonio Camou y Marcelo Prati (coordinadores)
Este libro es parte de un itinerario de investigación, reflexión y debate colectivo que ya lleva varios años de compartida labor. Los trabajos reunidos combinan un conjunto de perspectivas de análisis que han revelado su fecundidad a la hora de estudiar fenómenos de cambio institucional complejo; la perspectiva sociopolítica y el análisis de políticas públicas; la mirada sociohistórica, que incorpora elementos de la cultura política, de las representaciones de los actores y de los imaginarios sociales; y la perspectiva de los estudios sobre la universidad, con particular referencia a los análisis específicos sobre las organizaciones y los actores académicos. Las investigaciones analizan la vinculación entre las políticas de evaluación universitaria y la doble respuesta generada, por un lado, en términos de la dinámica institucional de las universidades y, en otro nivel, por las estrategias de los actores universitarios (autoridades y docentes-investigadores) involucrados por dichas políticas. Este trabajo pretende integrarse a un diálogo crítico con todos los actores del campo universitario, bajo el supuesto de que sólo a partir de la construcción colectiva de una nueva visión sobre la universidad será posible su transformación.
ÍNDICE
.- Prólogo
.- Presentación
Primera parte: Estado, evaluación universitaria y cambio institucional.
.- Los juegos de la evaluación universitaria en la Argentina. Notas sobre las interacciones conflictivas entre Estado y universidad, por Antonio Camou
.- Evaluación institucional y cambio universitario. Un difícil proceso de reconstrucción, por Sonia Marcela Araujo
Segunda parte: La evaluación en las instituciones
.- De la simultaneidad e interacción en los procesos de construcción de la evaluación institucional: el caso de la UNICEN, por Pedro Krotsch, Daniela Atairo y Sebastián Varela.
.- Las dinámicas del cambio en las universidades estatales. Una aproximación desde el neoinstitucionalismo a la experiencia reciente de la UNICEN, por Sebastián Varela
.- La evaluación universitaria y la función enseñanza. Algunos resultados del trabajo de campo en dos universidades nacionales, Litoral y Centro de la Provincia de Buenos Aires, por Claudia Bracchi y Julia Sannuto
.- La extensión universitaria en el marco de los procesos de evaluación institucional. Análisis de casos, por Leticia Fernández Berdaguer
.- La función de "vinculación tecnológica" en el marco de los procesos de evaluación institucional de las universidades en la Argentina (1990-2005): análisis de casos, por Mariana Versino
Tercera parte: Evaluación y universidad en el marco de los "programas especiales" : impacto en las instituciones y en las disciplinas
.- La complejidad y diversidad en el gobierno universitario. El Fondo de Mejoramiento de la Calidad en la Universidad Nacional de La Plata, por Daniela Atairo
.- Cultura académica y producción de conocimiento en el marco de las políticas de incentivos. Un enfoque comparado de ciencia básica y humanidades, por Carlos A. Prego y Marcelo D. Prati
Cuarta parte: Perspectivas latinoamericanas sobre evaluación y cambio universitario
.- Evaluación de la educación superior en Brasil: la cuestión de la calidad, por José Dias Sobrinho.
.- Cambio político y gobierno de la educación superior en México, por Adrián Acosta Silva.
Sobre los autores:
Pedro Krotsch (1942-2009), sociólogo, con maestría en Estudios Latinoamericanos (UNAM, México). Director del Instituto de Investigaciones Gino Germani, e investigador docente de las Universidades de Buenos Aires y Nacional de La Plata. Ex Director Nacional de Educación Técnica Agropecuaria, Ministerio de Educación de la Nación. Fue Secretario de Posgrado de la Facultad de Ciencias Sociales (UBA). Ha publicado numerosos artículos en Argentina y el extranjero en el área de la Educación Superior y de las Políticas Educativas. Miembro del Consortium for Higher Education Research (CHER).
Antonio Camou nació en 1961, es Profesor en Filosofía y Licenciado en Sociología por la Universidad Nacional de La Plata (FAHCE - UNLP, Argentina). Obtuvo una Maestría en Ciencias Sociales (1992) y el Doctorado en Ciencias Sociales con Especialización en Ciencia Política en FLACSO (Sede Académica de México: 1997). Ha publicado diversos trabajos sobre temas de gobernabilidad democrática y Reforma del Estado en Argentina y América Latina. En la actualidad es Director del Departamento de Sociología (FAHCE-UNLP) y profesor en el área de administrador y políticas públicas e la Universidad de San Andrés.
Marcelo Prati nació en 1961, es Profesor de Filosofía y Licenciado en Sociología por la Universidad Nacional de La Plata y Magíster en Ciencia Política y Sociología por FLACSO-Buenos Aires (2004), donde realiza actualmente el Doctorado en Ciencias Sociales sobre cuestiones de política universitaria. Es profesor adjunto de Epistemología y Metodología de las Ciencias Sociales y de Sociología General en el Departamento de Sociología (FAHCE-UNLP).
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