Descripción
La reforma universitaria de la izquierda peronista, 1973-1974
Sergio Friedemann
Entre 1973 y 1974 la izquierda peronista protagonizó una reforma universitaria, que con frecuencia ha sido olvidada. Rodolfo Puiggrós, un historiador marxista y peronista, fue nombrado rector de la UBA. Desde la perspectiva de los reformadores, la universidad debía colocarse “al servicio del pueblo y de la liberación nacional”. La refundación institucional fue interrumpida durante el gobierno de Isabel Perón. Comenzaba un ciclo represivo y autoritario que se iba a profundizar durante la última dictadura. No obstante, lejos de contribuir a un excesivo énfasis en la violencia política o la represión, estas páginas contribuyen a reflexionar sobre los proyectos políticos e institucionales que se disputaron en aquellos años. A través del caso de la rebautizada Universidad Nacional y Popular de Buenos Aires, este libro se sumerge en los fenómenos de radicalización política de los años 60 y 70, las juventudes, los intelectuales, las transformaciones del peronismo, sus disputas internas y la llamada peronización de los sectores medios. Sergio Friedemann nació en 1980 en Buenos Aires. Es politólogo y doctor en Ciencias Sociales por la Universidad de Buenos Aires, donde también se desempeña como profesor. Dirige el proyecto PICT “Amplificar el peronismo en tiempos de radicalización: universitarios, profesionales e intelectuales de la izquierda peronista, 1955-1973”. Es investigador de CONICET en la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE), miembro de la Red de Estudios sobre Peronismo y del Programa de Estudios sobre la Universidad Pública (IIGG).
ÍNDICE
Agradecimientos
Prólogo.
Capítulo 1: “No hay que asustarse con la palabra socialismo”
La izquierda peronista .
.-“El día más feliz” .
.-“Guerra popular revolucionaria”.
.- La máquina de escribir palabras esclarecedoras.
.- La “cuarta rama” y la teoría del infiltrado
.- De izquierda y peronistas.
Capítulo 2: La peronización de universitarios. Un proyecto político e intelectual de Perón y los peronistas.
.- Los niños de entonces .
.- Surgimiento y desarrollo de las agrupaciones peronistas
.- Táctica y estrategia .
.- Rolando García: un actor clave para el proyecto de peronización de universitarios .
.- “Acopiar materia gris”. La peronización de universitarios como tarea exitosa .
Capítulo 3: Amplificar el peronismo hacia los sectores medios.
La mirada de los intelectuales de la izquierda peronista
.- “Todos peleados entre sí”
.- John William Cooke: el abandono del antiperonismo.
.- Jauretche y la (des)colonización pedagógica
.- Hernández Arregui y la nacionalización de la clase media.
.- La “peronización masiva” de los estudiantes en la correspondencia Puiggrós - Perón.
.- Las Cátedras Nacionales. “Peronización” y “nacionalización”
de los estudiantes de Filosofía y Letras.
Capítulo 4: La trayectoria de Rodolfo Puiggrós, un rector marxista y peronista
.- Domesticación.
.- Del Partido Comunista al peronismo
.- El historiador marxista de la resistencia peronista.
.- Querido Perón
.- Evolucionar al socialismo
Capítulo 5: Revolución educativa y cultural, un asunto generacional.
.- La luna y la revolución .
.- “No hubiera debido ser peronista”. Ruptura generacional en las narrativas biográficas y búsqueda de paternidades alternativas.
.- De la ruptura al diálogo intergeneracional.
A. “Hijos de los hijos” o educar a los padres
B. “Arengando a los hijos díscolos”: la plaza rota y “los imberbes”.
C. Padres e hijos en los despachos
“Si mi papá leyó a Marcuse, fue porque yo se lo llevé”
“La Universidad no es una isla en el proceso nacional”.
Capítulo 6: Construyendo la universidad del pueblo. Las experiencias configuradoras.
.- Experiencias configuradoras de institucionalidad universitaria.
.- La radicalización política de Rolando García. Ciencia Nueva
y el Consejo Tecnológico del Movimiento Nacional Justicialista .
.- De la “Asociación Gremial de Abogados” a la Facultad
de Derecho de la Universidad Nacional y Popular de Buenos Aires .
.- Las Cátedras Nacionales y las revistas Envido y
Antropología 3er Mundo .
.- Las revistas.
.- De las Cátedras Nacionales a la Universidad Nacional y Popular de Buenos Aires .
Capítulo 7: 1 año, 3 meses y 19 días. Cuatro rectores para una nueva universidad.
. -La intervención
.-¿Por qué Puiggrós?
.- La renuncia, los sucesores y el poder de veto de la JUP.
Capítulo 8: Los “compañeros decanos”. Un recorrido por las designaciones de las once facultades de la UBA
(mayo 1973 - septiembre 1974).
.- “Compañeros decanos”
.- Odontología: “el único que nos traicionó”.
.- Derecho: La Asociación Gremial de Abogados
.- Medicina: conexiones y desconexiones con Montoneros.
.- Arquitectura: “FAR, y Montoneros, son nuestros compañeros”
.- Veterinarias: la JUP elige un decano de Guardia de Hierro
.- Agronomía: uno que hablaba de reforma agraria.
.- Farmacia: Un “ofrecimiento” de Rolando García.
.- Ingeniería: “yo era del grupo de Rolando García”.
.- Exactas: Todo el poder a la asamblea.
.- Económicas: peronista, de izquierda, y “leal a Perón”.
.- Filosofía y Letras: la heterogénea izquierda peronista.
.- ¿Una universidad montonera?
Capítulo 9: El sujeto de la educación universitaria y la propuesta político-pedagógica.
.- Apuntes de investigación.
.- Refundar la universidad.
.- Universidad del pueblo. El derecho a la educación y la cuestión del ingreso
.- Sorteo, el caso de los colegios.
.- La propuesta pedagógica: las clases, la evaluación y el contenido.
Capítulo 10: Las fronteras de la institución. El sentido de la formación y la producción de conocimientos.
.- La vinculación externa de las facultades
.- Política de investigación .
.- El Instituto de Estudios de la Realidad Argentina .
.- Los Centros de Investigación Aplicada, Centros de Cultura
Popular y Centros de Trabajo y Cultura
.- El Instituto del Tercer Mundo “Manuel Ugarte”.
.- El Instituto de Medicina del Trabajo y el Centro de Estudios del Trabajo.
Capítulo 11: 1974, primer cuatrimestre. Legislar la transformación.
.- “Reformas muy profundas”
.- La propuesta de la Universidad Nacional y
Popular de Buenos Aires y su incidencia en la Ley Taiana.
.- La formación de la ley .
.- Aspectos centrales de la Ley Taiana .
.- La pregunta por el conocimiento y su vinculación externa .
.- El sujeto de la educación y la pedagogía .
.- El gobierno de la Universidad y la autonomía .
.- Disposiciones transitorias: la “normalización”.
Capítulo 12: 1974, segundo cuatrimestre. Anular la transformación
.- “Masculina prestancia”
.- 34 días: La Universidad Nacional y Popular de Buenos Aires
contra el gobierno nacional.
- Represión, restauración y contrarreforma durante los rectorados de Ottalagano, Lyonnet y Mangiante.
.- Represión.
.- Restauración y contrarreforma .
.- Una transición a la dictadura
.- Epílogo
.- Bibliografía y fuentes
Sobre el autor: Sergio Friedemann es nació en 1980 en Buenos Aires. Es politólogo y Doctor en Ciencias Sociales por la Universidad de Buenos Aires, donde también se desempeña como profesor. Dirige el proyecto PICT “Amplificar el peronismo en tiempos de radicalización: universitarios, profesionales e inte-lectuales de la izquierda peronista, 1955-1973”. Es investigador de CONICET en la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE), miembro de la Red de Estudios sobre Peronismo y del Programa de Estudios sobre la Universidad Pública (IIGG).
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