Descripción
Silvia Libia Castillo (directora)
Fainholc, Beatriz
Picco, Estela Beatriz
Blanco, María Cecilia
García, María Nadia
Lucero, Cintia
Mendicoa, María de los Ángeles
Muchiut, Melina
Roldán, María Daniela
Genovesio, Cecilia
"Escuelas Ruralizadas y Desarrollo Regional, lecturas pedagógicas", presenta el aporte de especialistas en educación y de graduados y estudiantes de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de La Pampa, quienes investigaron sobre el tema educación y ruralidad en la Argentina, específicamente en la región pampeana durante los años 1993-2004.
Esta obra aporta elementos y reflexiones que resultan de importancia para comprender el valor de la educación rural en nuestro país. Da cuenta de los procesos educativos planteados y llevados a cabo en el Tercer Ciclo de la Educación General Básica en el marco de la Transformación Educativa, en torno al eje educación-trabajo.
La educación ruralizada constituye un campo privilegiado para la promoción del desarrollo socio-económico. Invertir a nivel macro y micro educativo en proyectos formativos sostenidos para la escuela rural argentina implica contribuir a la transformación de las difíciles condiciones económicas y sociales en las cuales se desarrollan los países de América Latina. Es dar oportunidad para materializar un cambio y provocar nuevas condiciones en el progreso productivo nacional.
ÍNDICE
.- Introducción, por Silvia Libia Castillo.
.- Capítulo 1: Las propuestas de la Reforma Educativa, por Estela Beatriz Picco.
.- Capítulo 2: El Tercer Ciclo de la Educación General Básica Ruralizada: descripción de documentos oficiales e instituciones curriculares y no curriculares, por María Cecilia Blanco, Cintia Lucero, Melina Muchiut, Daniela Roldán.
.- Capítulo 3: Nuevos relatos y análisis de propuestas pedagógicas.
Un acercamiento a experiencias educativas del Tercer Ciclo de la Educación General Básica Ruralizada, por María Nadia García , Cecilia Genovesio, María Mendicoa.
.- Capítulo 4: El papel del desarrollo comunitario en la sociedad de la información y el aporte de las tecnologías de la información y de la comunicación, por Beatriz Fainholc.
.- Epílogo: Algunas reflexiones finales sobre la perspectivas del Tercer Ciclo de la Educación General Básica Ruralizada, por Silvia Libia Castillo.
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