Descripción
Aportes para la práctica docente desde pensadores americanos
José Alejandro Tasat, Armando Belmes, Celeste Scalise, Sebastián Castiñeira, Sergio Rotela, Federico Gerónimo, Daniela Cerúsico, Andrés Altamirano, Romina Babino, Carolina Almada, Patricia Frigerio, Carlos Di Pangracio, Claudio Álvarez
José Alejandro Tasat (coordinador)
Este libro fue coordinado por José Alejandro Tasat en conjunto con la comunidad de aprendizaje de docentes que presentan enfoques y experiencias sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. El vínculo con los autores de este libro se ha generado a través de nuestra experiencia en el portal de modalidad virtual, el cual contiene entrevistas a pensadores americanos y del curso destinado a docentes, denominado “Pensar en Movimiento: nuevos paradigmas para las Ciencias Sociales”, que brindamos desde el 2014. La propuesta de las escrituras de cada capítulo es una posición teórica-práctica, desde una distancia óptima que nos permita recrear nuestra práctica docente en los diferentes niveles educativos. “Pensar en movimiento” se trata de un diálogo en movimiento entre pensadores americanos, aportando a los núcleos prioritarios de las ciencias sociales, abriendo “caminos del pensar”. Conceptualizamos a la educación como un rasgo en el paisaje y desde allí nuestra enunciación situada, más americana, menos colonial.
ÍNDICE
.- Presentación, por José A. Tasat
PRIMERA PARTE
.- De “Abrir la escuela” a “Pensar en movimiento”: un trayecto situado, poético y educativo, por Armando Belmes y José A. Tasat
.- Resonancias educativas situadas, por Federico Gerónimo
.- Pachakuti Educomunicacional: por una Poética Educativa, por Celeste Scalise.
.- El convite educativo. Pensar-cuidar-enternecer los vínculos pedagógicos, por Sebastián Castiñeira.
.- Una maestra en lo alto del cerro, por Sergio A. Rotela
.- Decidirnos por América, por Daniela Cerúsico
.-Explorar desde la sensibilidad, por Carolina G. Almada
SEGUNDA PARTE
.- Relatos de experiencias, por Andrés Altamirano
.- Rituales para vivir, por Romina Babino
.- La escuela como ámbito del diálogo intercultural, por Andrés Altamirano y Romina Balbino
.- Desarmar el aula, por Patricia Frigerio
.- Vincularse más, separar menos: una forma americana de pensar la educación, por Andrés Altamirano
.- Saberes escondidos, por Carlos Di Pangracio
.- Lo negado en la educación y la perspectiva del conocimiento situado, por Andrés Altamirano
.- Un aporte latinoamericano a los formatos educativos mediados por tecnologías: el caso de la plataforma. “Pensar en movimiento”, por Claudio Álvarez.
.- Conclusión
Sobre el autor/coordinador: José Alejandro Tasat es (1964, Buenos Aires), más conocido como Pepe Tasat, es Doctor en Educación y Licenciado en Psicología, reconocido por sus aportes a la trama de pensamiento crítico americano y su esfuerzo por dar visibilidad a pensadores poco trabajados en el campo académico.
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