Descripción
Recursos para enseñar el Holocausto-Shoa y otros procesos genocidas
Verónica Kovacic
La memoria nunca es completa, por ello debemos recordar y transmitir lo recordado. Pero esa transmisión sólo puede volverse real en forma de educación. Por ello la educación se vuelve el proceso fundamental para darle una posibilidad a la sociedad post-genocida de recrear sus crímenes y volverse responsable. La muerte y la destrucción han marcado de manera particular la vida de los pueblos durante el siglo XX, de la misma manera que han transformado las formas literarias y la inocencia del lenguaje. Hay una relación compleja y paradigmática que nos exige no cerrar nunca la discusión en un dictum de imposibilidad de la escritura o el testimonio ante las razones de la guerra y el genocidio. La palabra, aunque diezmada y golpeada, ha sobrevivido a los hombres y, al mismo tiempo, ha hecho sobrevivir los nombres en la historia. La educación es el camino de esa palabra. Por eso, recordar hace de la memoria un campo de batalla en donde se juega la historia de los Estados y las sociedades.
Los debates en torno a los procesos de Memoria y específicamente, los debates en torno a la transmisión de la Memoria del pasado traumático, nos interpelan acerca de los diversos dilemas que presenta el exterminio masivo en la época moderna. La envergadura de esta ruptura es muy compleja. Las consecuencias de los procesos genocidas y del Terrorismo de Estado en América del Sur, nos cuestionan acerca de la condición humana, instalando obstáculos originales para su comprensión, recuerdo y transmisión.
Esta obra propone un análisis para reflexionar acerca de la experiencia del acontecimiento traumático para que pueda transformarse en un puente que interpele la propia experiencia.
Estructurado en tres partes que posibilitan el abordaje de una narrativa histórico-procesual profusamente documentada, el estudio se complementa con propuestas de análisis y un apartado sobre recursos para utilizar en la enseñanza del Holocausto/Shoá. De este modo, constituye un valioso aporte para educadores y estudiantes y para todos aquellos interesados en conocer y profundizar sus conocimientos en la temática.
ÍNDICE
.- Agradecimientos
.- Palabras preliminares, por Graciela Nabel de Jinich
.- Escritura, memoria y destrucción: comentarios sobre la educación post-genocida, por Emmanuel Taub
Conocer, comprender y recordar
1.- Memoria y Derechos Humanos en Latinoamérica
2.- Hacia una Pedagogía de la Memoria Transformativa
3.- Antes
a. Presencia judía en Europa. Orígenes y Distribución
b. Características culturales
c. Persecuciones en la Europa Medieval y Moderna
ACTIVIDAD A
d. Las corrientes políticas e ideológicas de la modernidad
4.- Durante
a. La vida judía durante los primeros años del nazismo
ACTIVIDAD B
b. Orígenes ideológicos del nazismo
ACTIVIDAD C
c. Leyes, exclusión y consolidación del nazismo (1933-1938)
d. Los campos de concentración y la persecución a otras minorías
e. Hacia la II Guerra Mundial
f. 1939-1941
ACTIVIDAD D
g. Los guetos
ACTIVIDAD E
h. Planes para la “cuestión judía”
i. Plan Eutanasia
j. La Resistencia
ACTIVIDAD F
k. 1941-1945
l. Marchas de la muerte y liberación
5.- Después
a. Juicios de Núremberg
b. Campos de desplazados
c. Salvadores y Justos de las Naciones
6.- Abordaje didáctico
7.- Sobre los recursos para utilizar en enseñanza del Holocausto/Shoá
a. Fuentes escritas
b. Documentos personales
c. Discursos políticos
d. Expresiones literarias
e. Testimonios orales
f. Cartografía y mapas
g. Imágenes
h. Fotografía
i. Cartelería de propaganda nazi
j. Obras de arte
k. Cine y otros recursos audiovisuales
l. Estadísticas
m. Música y canciones
n. Salidas didácticas
ñ. Sugerencias para experiencias fuera del aula
8.- Bibliografía
.- Films para trabajar Holocausto/Shoá
.- Films para trabajar genocidio armenio
.- Films para trabajar terrorismo de Estado en Argentina
.- Sitios web con propuestas didácticas
Sobre la autora: Verónica Kovacic es Profesora en Enseñanza Media y Superior en Historia (U.B.A.). Especialista en Educación, Lenguajes y Medios (UNSaM). Adjunta (Interina) de la Materia Los Derechos del Niño frente al Holocausto (Fac. Derecho - U.B.A.). Ex becaria de la Escuela Internacional para el Estudio del Holocausto de Yad Vashem (Israel). Coordinadora del Programa Morei Morim Lehoraat HaShoá (BAMÁ). Capacitadora y contenidista en Proyectos Educativos del Museo del Holocausto (Buenos Aires) y USC Shoah Foundation Institute for Visual History and Education, entre otros. Coautora de HOLOCAUSTO preguntas, respuestas y propuestas para su enseñanza y del Informe Final Programa OEA, Memoria y Derechos Humanos en el MERCOSUR. Biblioteca y materiales Didácticos. (Minist. de Educ. de la Nac. Argentina.2009).
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